Maggans grupp

Vi började veckan med att jag visade ett bildspel och berättade om vad jag hade gjort i helgen, nämligen varit i Göteborg. Varje dag samtalar vi en stund på morgonen och eleverna skriver dagbok. (utvecklande) Jag ser en tydlig progression i skrivandet. Veckans ”skriv-till-bild” var en fin sommarbild (Elsa Beskow). Vi har jobbat med ng-ljudet med hjälp av bland annat arbetsblad och Kahoot. Vi har också repeterat ordföljd med satsdelarna subjekt, verb, objekt och satsadverbial (inte). Digitalt har vi också jobbat lite med våra Ipad. Dessutom har vi provat ett digitalt läromedel från Liber som heter Unis . På onsdagen skrev eleverna diktamen och fick en ny att öva på. Det var nu dags att titta på del 2 av Nils Holgersson och vi övade lite extra på orden avsky , gräla , störta och medlidande samt mycket mer. Vi hann också med att spela memory där bild och begynnelsebokstav skulle paras ihop. Veckan avslutades med samtalsövningar. Denna gång fick eleverna ställa...

Eftersom det började två nya elever i min grupp körde vi en runda med presentationer. Sedan införde jag ett nytt moment; Dagboken . Nu ska alla elever skriva dagbok varje dag. Varje elev får då träna på att skriva dag och datum. Tillsammans kommer vi fram till en eller två meningar som jag skriver på tavlan och som eleverna också skriver i sina dagböcker. Sedan är det upp till var och en att skriva mer. Då blir uppgiften individanpassad och jag ser också tydligt deras skriftliga språkutveckling. Vi har som vanligt gjort uppgiften ”Skriv till bild!” och denna gång var det en bild på en buss. Oj, vad alla pratade och kom på en massa ord, både substantiv, verb och adjektiv. Denna vecka fick eleverna en oförberedd diktamen. Det var en enkel text om Selma Lagerlöf som vi jobbat med tidigare. Jag hade plockat bort 16 ord så eleverna behövde bara fylla i ”luckorna”. Sen fick de själva läsa texten en gång till och fylla i ”luckorna” med de 16 orden som då fanns i en ruta på pappret....

Den här veckan har vi arbetat med ordföljd och tränat på satsdelarna subjekt, verb, objekt och adverbial. Vi har också arbetat med läsförståelse. Eleverna skulle studera en meny och svara på några frågor, till exempel ”Hur mycket kostar en kopp kaffe och en bulle tillsammans?”. Det blev alltså lite matte mitt i alltihop. Vi löste uppgifterna tillsammans under många glada skratt. Jag tycker att det är viktigt att ha roligt när man lär sig även om man får jobba hårt ibland. Det är också viktigt för mig att variera undervisningen. Därför har jag någon liten lek eller övning ibland. Den här veckan gjorde vi ”ordkedjan” där en elev säger ett ord och nästa säger ett nytt ord som börjar på samma bokstav som det förra ordet slutade på och så vidare. Veckans Amira-avsnitt handlade om frågor så vi har jobbat med frågor på olika sätt. Bland annat skulle eleverna läsa ett antal meningar och avgöra om det var påståenden eller frågor och sätta ut punkt eller frågetecken. Sen övade vi frågeord...

Den här veckan har vi som vanligt övat HÖRA, TALA, LÄSA och SKRIVA på olika sätt. Jag demonstrerade också språkets viktiga delar med hjälp av legobitar (Duplo). Olika färger på bitarna representerade olika ordklasser som substantiv, verb och adjektiv. Jag byggde ihop dessa bitar (ord) till långa rader (meningar) och sa att det var ungefär som grammatik. Detta var lite förenklat och kan utvecklas vidare men eleverna förstod i alla fall att det är lika viktigt att kunna många ord som att lära sig grammatik. Eleverna i min grupp är mycket ambitiösa och kommer ofta med frågor och idéer som föder tankar hos mig. Dessa tankar försöker jag ta upp och jobba vidare med, men jag vill också ha en ”röd tråd” där alla kan hänga med fast på olika nivåer. En lektion övade vi på gamla ”höra-prov”. Sedan varierades undervisningen med diverse lekar, bland annat ”Rita-gissa-spring” (substantiv), Kahoot (stava orden rätt) och ”Gissa ordet!” (”hänga gubbe”). Många skratt blev det och tävlingsinst...